Kaj je razvojna psihologija?
Vsake toliko časa se lahko vprašate, kako ste postali taka oseba, kakršna ste danes, ali zakaj nekateri ljudje ravnajo drugače kot drugi. Morda ste razmišljali tudi o tem, zakaj lahko vedri otrok odraste v upornega najstnika ali zakaj ljudje s staranjem sprejemajo drugačna stališča, vrednote ali načela.
Tu je nekaj primerov vprašanj, ki so osnova razvojne psihologije.
Kaj je razvojna psihologija?
Skozi življenje gremo skozi različne življenjsko pomembne razvojne stopnje, v katerih vsak posameznik raste in se prilagaja na neke standardizirane in na edinstven način. Področje razvojne psihologije je osredotočeno predvsem na preučevanje človekovega razvoja skozi te vitalne faze in odkrivanje novih in boljših načinov, kako lahko ljudje maksimirajo svoj potencial na vseh stopnjah razvoja.
The Ameriško psihološko združenje opisuje razvojno psihologijo kot preučevanje človekove rasti in sprememb skozi celotno življenjsko dobo, vključno s: fizično, kognitivno, socialno, intelektualno, zaznavno, osebnostno in čustveno rastjo. Študij razvojne psihologije je zelo pomemben pri razumevanju, kako se učimo in prilagajamo.
Razvojna psihologija se je prvotno ukvarjala predvsem z otroško psihologijo, vendar se je področje tega področja z leti širilo. Danes se osredotoča na vsako stopnjo človeške rasti, od otroštva do starosti. Razvojna psihologija preučuje, kako dojenčki razvijejo sposobnost delovanja v svetu, spremembe, ki se pojavijo v mladostniški in odrasli dobi, in razlog, zakaj človeško telo in um pogosto upada v starosti.
Študij razvojne psihologije je obsežen in pogosto se pojavljajo nova znanstvena odkritja na vseh stopnjah rasti in razvoja. Ameriško psihološko združenje objavlja a mesečna strokovna revija ki si prizadeva za napredovanje znanja o razvoju skozi človeško življenjsko dobo. Revija je pomembno prispevala na področju razvojne psihologije z opaznimi raziskavami o tem visoke ravni svinca prispevajo k nižjem inteligenčnemu kvocientu in zmanjšanju pozornosti pri otrocih ter o škodljivih učinkih izpostavljanje otrok nasilju na televiziji in v video igrah.
Teorije razvojne psihologije
Razvojni psihologi še vedno preučujejo načine, kako se otroci razvijajo, in kako njihov razvoj vpliva nanje pozneje v življenju. Obsežne raziskave na področju otrokovega razvoja so rodile številne teorije, ki dajejo vpogled v to, kateri dejavniki vplivajo na otrokov razvoj, in na ukrepe, ki maksimirajo otrokov razvoj, hkrati pa zmanjšujejo morebitne razvojne ovire.
Sledi nekaj najbolj priznanih teorij na tem področju.
Teorija psihoseksualnega razvoja
Pri razvoju področja psihoanalize je slavni psiholog Sigmund Freud pomembno prispeval na področju razvojne psihologije, vključno s psihoseksualno razvojno teorijo. Freud je predlagal, da človekove izkušnje v različnih fazah otroštva neposredno vplivajo na vedenje in osebnost te osebe kasneje v njenem odraslem življenju.
Po tej teoriji obstajajo pet univerzalnih stopenj razvoja . Vsaka stopnja je osredotočena okoli erogenega območja, ki je vir človekove psihoseksualne energije. Na vsaki stopnji razvoja obstaja določena napetost med zavestnim (kjer se človek zaveda svojih duševnih procesov) in nezavednim (duševnih procesov, ki se jih človek ne zaveda); ta napetost nastane, ker zavest pogosto deluje na zatiranje nezavednega.
Freud je verjel, da ko otrok uspešno preide vsako od teh stopenj, razvoj doseže vrhunec v zdravi osebnosti v odrasli dobi. Neuspeh napredovanja pri izzivih v eni fazi pa bo negativno vplival na otrokovo vedenje kot odrasla oseba. Čeprav je bila teorija desetletja neverjetno vplivna, ima Freudova teorija psihoseksualnega razvoja danes manj vpliva.
Teorija psihosocialnega razvoja
To teorijo je razvil priznani psihoanalitik Erik Erikson in predlaga, da je človeško rast v vseh fazah, od otroštva do zrelosti, mogoče organizirati v osem različnih stopenj . Po Eriksonu vsaka življenjska doba predstavlja eksistencialno dilemo, skozi katero mora človek uspešno iti, da pridobi pozitivne vrline. Nerazrešitev katere koli od teh ovir lahko privede do razvoja negativnega pogleda na svet, kar dodatno vpliva na človekovo rast in razvoj.
ali imam duševno motnjo
Eriksonova psihosocialna razvojna teorija na splošno temelji na socialnih interakcijah in konfliktih, ki nastanejo na vsaki stopnji razvoja. Teorija kaže, da je izpostavljenost človeka družbeni interakciji in širokemu spektru izkušenj pomembna za doseganje pozitivnih rezultatov v vsaki fazi.
Teorija priponk
Teorija navezanosti, ki jo je predlagal še en pomemben psihoanalitik John Bowlby, se ukvarja predvsem s potrebo po zgodnjih pomembnih odnosih pri razvoju otroka. Teorija trdi, da ti odnosi pomagajo otroku pri oblikovanju navezanosti na številne ljudi, kraje ali stvari, te navezanosti pa v veliki meri vplivajo na nadaljnje razvojne vzorce skozi otrokovo življenje.
Ta teorija tudi nakazuje, da se potreba po oblikovanju navezanosti pri otroku naravno razvija kot nagon za preživetje, in pojasnjuje, zakaj bi otrok verjetno bolj gravitiral k odnosom, ki mu zagotavljajo neko obliko fizične ali psihološke varnosti.
Teorija socialnega učenja
Albert Bandura, eden od pionirjev na področju razvojne psihologije, je menil, da otrokov razvoj ne izhaja predvsem iz učenja z neposrednimi izkušnjami, temveč z modeliranjem in preprostimi opazovanji. Bandurina teorija kaže, da je učenje mogoče učinkovito doseči s poslušanjem navodil, kako izvajati vedenja, ali s pozornim opazovanjem resničnih ali izmišljenih oseb, ki to vedenje izvajajo.
Teorija kognitivnega razvoja
Švicarski teoretik Jean Piaget je imel danes splošno sprejeto stališče, da otroci razmišljajo povsem drugače kot odrasli. Zato je ena od vlog odraslih in skrbnikov otrokom zagotoviti ustrezne materiale, ki jim bodo pomagali razviti veščine interakcije in izboljšati sposobnost razmišljanja o svojih dejanjih.
Po Piagetu se intelektualni razvoj pojavlja v Ljubljani štiri stopnje , vsaka stopnja je sestavljena iz spretnosti, ki jih mora otrok obvladati, preden preide na naslednjo stopnjo. Uspešen zaključek vsake od teh faz je potreben za razvoj zdravih miselnih in vedenjskih procesov.
Življenjske faze v razvojni psihologiji
Razvojna psihologija se enako ukvarja s preučevanjem razvoja v različnih življenjskih obdobjih. Na vsaki od teh stopenj se zgodi pomemben dogodek, ki naj bi ga človek naravno preživel.
1. Prenatalni razvoj
To je prva življenjska doba, v kateri poteka spočetje in se otrok začne razvijati. V tem trenutku se razvojni psihologi ukvarjajo predvsem z okoljskimi in prehranskimi dejavniki, ki lahko vodijo do prirojenih napak, pa tudi z dejavniki, kot so uporaba mamic ali dedne bolezni, ki lahko prizadenejo otroka ob porodu.
2. Zgodnje otroštvo
Faza zgodnjega otroštva prinaša fenomenalne življenjske spremembe in je tudi izhodišče za pomembne dogodke, kot so učenje jezika, samostojnost in opazovanje, kako svet deluje. Na tej stopnji se učenje odvija postopoma, razvojni psihologi pa se osredotočajo na to, da otroku pomagajo doseči popolno telesno, kognitivno in čustveno rast.
3. Srednje otroštvo
Na tej stopnji razvoja se otroka spodbuja, da med prehodom skozi zgodnje šolanje izve več o socialnih interakcijah zunaj družine. Tu otroci pogosto izpopolnijo svoje motorične sposobnosti in začnejo socializacijo z drugimi otroki. Glavna skrb v srednjem otroštvu je zagotoviti, da teh sposobnosti ne bodo ovirali socialni, čustveni ali vedenjski izzivi.
4. mladostništvo
Mladostniška faza prinaša popoln prehod v puberteto, pa tudi povečan občutek zrelosti in neodvisnosti. V tej fazi bo otrok verjetno šel skozi neko psihološko dilemo zaradi hitre telesne in duševne rasti ter zunanjih vplivov, kot je pritisk vrstnikov. Posledica tega je, da otrok pridobi izkušnje, ki bodo otroku pomagale oblikovati edinstveno identiteto.
5. Zgodnja odraslost
Dvajseta in trideseta leta so znana kot zgodnja odrasla doba. Tu je oseba na psihološkem vrhuncu, v tej fazi pa je glavni poudarek na kariernih ciljih in vzpostavljanju odnosov. Nekateri, ki imajo na tej stopnji težave pri vzpostavljanju trajnih odnosov, se lahko borijo z občutki osamljenosti.
6. Srednja odraslost
Konec tridesetih do sredine šestdesetih let je znan kot srednja odrasla doba, ko postaja staranje bolj opazno in se pričakovanja od življenja ponovno ovrednotijo in postanejo bolj realna. Na tej stopnji veliko ljudi ponavadi išče smisel za namen in išče načine, kako pomembno prispevati k družbi.
7. Starost
Ta življenjska doba predstavlja čas, ko se človek sooča s fizičnimi, duševnimi in čustvenimi težavami, ki so vključene v proces staranja. Skupni pomisleki na tej stopnji vključujejo fizične zdravstvene izzive in duševni upad.
kako dolgo traja ritalin la
Razvojna psihologija in duševno zdravje
Med razvojno psihologijo in duševnim zdravjem obstaja dokončna povezava, saj lahko duševne bolezni včasih izvirajo iz dejavnikov tveganja v otroštvu. Preprečevanje dejavnikov tveganja, ki se jim je mogoče izogniti, na primer uživanje drog, lahko znatno zmanjša možnosti za razvoj duševnega zdravja v poznejših življenjskih obdobjih.
Otroci se razvijajo v različnih korakih, ko pa otrok ne more doseči določenih mejnikov, je to lahko pokazatelj psihološkega stanja ali duševne okvare. V teh primerih se starše in negovalce spodbuja, da se posvetujejo z razvojnim psihologom, ki bo tesno sodeloval z otrokom, da bi ugotovil stopnjo težave in pripravil učinkovite načine, kako jo lahko otrok premaga ali obvlada. Razvojna psihologija ponuja tudi načine za upravljanje in nadzor kognitivnih, vedenjskih in čustvenih izzivov pri mladostnikih in odraslih.
